户外游戏安全研究方***文_幼儿户外游戏活动安全策略探究-彩韵挪地户外资料资讯网

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幼儿园教师应该将游戏融入到音乐教学中，让幼儿在游戏的过程中学会唱歌，喜欢上唱歌。

作为教师更要具备一颗博大的爱心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

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游戏能把幼儿的被动学习变成主动的学习，能把抽象的知识变得具体形象，能最大程度激起幼儿学习的兴趣。

幼儿游戏教育论文杜威与蒙台梭利的游戏思想比较杜威与蒙台梭利的共同之处是，都注重游戏与工作在幼儿教育中的重要意义，并且两者都“注意于自由自动、儿童自己教育”。

就目前幼儿教育中游戏开展现状展开分析，阐述了这一教学方式的实施过程。

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1、户外活动中常规教育现状户外场地面积较大，无区域划分。以笔者所观察的幼教点为例，该幼教点的选址为村委会闲置房间，场地虽大，但空间布局简单，无区域划分，未达到户外游戏场地的标准水平。

2、缺乏愉悦氛围幼儿园应该是一个孩子愉悦、快乐、活泼的地方，但是现实中，在常规保教工作中很多幼儿园存在着太过严肃、压抑孩子天性发挥的情况。这有可能导致孩子们对幼儿园产生厌恶感。

3、在《幼儿园教育指导纲要》中也提出幼儿园应该通过开展丰富多彩的户外活动来培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，提高环境适应力。国内外幼儿教育研究者和工作者也把幼儿园的户外区域活动作为评价幼儿园质量的一个重要指标。

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4、目的是发现中班幼儿体育活动存在的问题。包括缺乏系统性、内容单活动安排不合理、教学方法不恰当等方面的问题，通过发现问题，可以明确需要改进和优化的方面，为提高中班幼儿体育活动质量提供依据。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位”。这充分说明了幼儿生存、安全、健康在幼儿教育中的重要性。孩子们特别喜欢玩，尤其是户外活动。

我园为了提高教师的安全意识，每周至少一节安全教育活动课，幼儿园教师、保育员、保健医、园长、后勤工作人员都应成为安全教育员。

浅谈幼儿安全教育培养论文篇1 幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和教师们的美好愿望。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。

1、幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。

2、真正做到运动强度小则增加运动密度，运动强度大则减少运动密度，调节幼儿在活动过程中既不过量运动，又能保证适宜运动量，符合机体承受能力，体现了体育活动中“动与静、激与缓”的结合，对幼儿体能的科学锻炼是十分有益的。

3、在幼儿园体育教学中，发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标往往是教师常用的教学方式。

4、活动内容的传统性农村有许多流传甚广的民间体育游戏，乡土气息浓，趣味性、***性强，很受孩子的欢迎，这些游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给幼儿带来愉快的情绪。

5、教师要深刻认识到体育课的重要性，从思想上要把体育游戏转化为体育教学，教师的体育教学思想的树立，是深入开展幼儿体育游戏的前提为了保证幼儿身体的健康，《幼儿园工作规程》规定幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。

6、民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动 ***取有效措施收集民间体育游戏如果想要民间的体育游戏得到更好的发展，单靠幼儿园自身的力量是绝对不够的，其需要社会各界人士的大力支持，尤其是学生家长以及幼儿园教师。

1、因此，维果斯基认为幼儿通过象征***戏进行学习，并促进其思维发展，譬如幼儿在游戏中用木棍代替马这样一个替代物的使用，是幼儿具象性思维向抽象性思维过渡的重要体现。

2、教师要多从幼儿的角度理解游戏，要尊重、理解和爱戴孩子，要尽可能满足幼儿的各种需要，做到在教学中游戏，游戏中教学。

3、大班幼儿的游戏达到***，他们可以设计游戏，在游戏中分工明确，活动协调，充分地表现出自己的聪明才智和行为品质。这一由低级到高级的发展过程，是教育的结果，不是幼儿自发的表现。

4、关注学习过程，把握介入指导的最佳时机幼儿园区域活动是幼儿的一种自主活动，教师要着眼于幼儿的主动学习能力的培养，充分信任幼儿，为幼儿主动学习创造所需的环境和条件。

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