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1、过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。幼儿自由编讲故事。

2、【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。

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3、绘画内容要结合主题，绘画形式自定，现场作画。作品是幼儿和家长共同完成。画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。活动准备：铅画纸30张，颜料、排笔、蜡笔、手工纸、剪刀等美工工具若干。

4、艺术绘画活动方案1 活动目标培养幼儿艺术兴趣，提高幼儿绘画表现能力。展示幼儿园的美术教育成果以及指导教师与幼儿的绘画才能。参加对象全园大、中、小班幼儿。作品要求内容、题材不限。

5、幼儿园绘画活动方案1 设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

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6、儿童活动方案美术主题1 主题领域：艺术活动主题：《爱我你就画画我》亲子美术活动参加人员：小班组5个班幼儿及家长。

全部幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到音乐游戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，希望对大家有用。

幼儿园大班的教案篇1 活动目标：观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系。发现事物间的相互关系，提高观察、概括能力。

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幼儿园大班教案篇1 活动目标：通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

幼儿园大班数学教案《对称》幼儿园大班教案活动目标初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

下面我给大家带来关于幼儿园大班教学优质教案，方便大家学习。幼儿园大班教学优质教案1 活动目标通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

1、幼儿园小班公开课教案：《小方块和小圆》教学目标：能够辨别出正方形和圆形的形状特征；能够在方形和圆形中正确识别出小方块和小圆；能够掌握基本的颜色名称。

2、幼儿园小班教案篇1 活动意图日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应，对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的饮食卫生常识，从而引发肠胃不适。

3、小小班教案篇1 活动目标：感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。活动准备：图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。

美术大班幼儿园教案篇1 活动目标：能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

幼儿园大班美术教案篇1 【活动目标】能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

幼儿园大班美术教案篇1 【活动目标】培养小朋友的观察能力和造型能力。说说画画，表达对妈妈的爱。会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。培养幼儿良好的作画习惯。

幼儿园大班美术活动教案篇1 幼儿园大班美术教案：我喜欢的花美术：我喜欢的花活动目标：认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

幼儿园大班美术活动教案篇1 设计背景：这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。

幼儿园大班美术活动教案篇1 美术活动：阳光下的树林目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

范文一：小班我爱我的幼儿园美工教案活动目标：体验用不同工具涂色的乐趣；初步培养幼儿想象添画能力；尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。

充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

幼儿园美术教案篇1 活动名称：小灯笼活动目的：学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

幼儿园美术教案篇1 活动目标感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。初步了解非洲脸部彩绘的特征。重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

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